Английский для детей
В котором возрасте пора начинать изучать зарубежный язык? Анализировать на данную тему можно очень долго, в особенности если опекунам не хочется «грузиться» ненужной неприятностью. Действительно ответ несложен: лучше прежде, чем никогда в жизни.
До 5-и лет дети владеют лингвистической гениальностью. Они готовы помнить 20-30 свежих слов в сутки. Элементарная математика дает внушительный итог – 7-10 миллионов слов ежегодно. Да мы и в близком российском столько не применяем, а что говорить об зарубежном.
Возможности к языкам, бесспорно, или есть, или нет. К примеру, примерно девушки лингвистически растут стремительней, чем парни. Они прежде начинают говорить и словарный резерв у них больше.
Но ни к чему раздувать значение возможностей, если говорить лишь об изучении английского для детей в Москве как средства общения. Годам к 10-ти любой из нас, не натуживаясь, разбирал Пушкина. На его месте мог очутиться Байрон, если б в данном была потребность.
Для младенца изучить язык не беда. Это у опекунов неприятность, как сделать так, чтобы он этого пожелал. Иначе говоря – сделать мотивацию.
1-ое, что наступает на разум и равномерно растет в невыполненные выдумки, это увести ребенка в странное место, откуда ему не захочется уходить. В голове сразу же растут большие числа, которые приводят к выводу: нам исследовать зарубежный язык еще рано. Действительно не все так трудно.
Вот какую модель изучения зарубежного языка с начального возраста предлагает управляющая кафедрой зарубежных языков НИРО Белла Павловна ГРИБКОВА.
Лучший вариант для любого возраста – углубление в языковую среду, из-за этого, если опекуны знают язык и способны дома на нем разговаривать, давать ребенка вообще никуда не нужно. Так как изучение языка стартует не с искусства объединять собственные идеи, а на чувствительном уровне.
Как изучали языкам гувернеры? Нянька-француз мог разъясняться лишь по-французски, немец-учитель – лишь по-немецки. Они не учили языку собственных питомцев. Они жили с ними: разбирали, прогуливали, бездельничали. Вы вполне можете делать то же самое.
В настоящее время очень многие опекуны сами исследуют зарубежный язык, почему не заниматься этим совместно с детьми. Вам полезно, а для ребенка самой лучшей мотивации не придумаешь.
Не балуем мы собственных детей интересом, из-за этого для них посидеть на диване с матерью и отцом, разбирающими книгу, это огромная удовлетворенность (считай, мотивация, книжка-то на английском).
Чтобы заинтриговать зарубежным языком, а затем поддерживать данный энтузиазм, принципиально заниматься любым занятием. Нравится малышу петь, – напевайте, обожает писать – пишите, а с объяснениями на зарубежном языке, не в состоянии отвлечься от ПК – загружайте не войнушку, а обучающую платформу.
Шаг 2-й. Лет в 5. Если появилась потребность в детском саде, лучше выбрать языковый. В Нижнем детсадов, где бы весь день звучала британская речь, нет. А зарубежный как дополнительное занятие отыскать нетрудно.
Тут, как в младшей школе, главное, чтобы свезло с наставником. Моя девятилетняя сестра с превеликим удовольствием упоминает, как утро начиналось в их детском саду с Good morning, а затем они разыгрывали сценки в супермаркете, а на прогулке воспитательница в обязательном порядке вводила несколько слов на английском.
Собственными мемуарами она распределяется на исключительно российском языке, пожалуй, размышляет, что ее I have an эпл, я просто не усвою. А это далеко не принципиально. Главное, что она осознала, что есть различные языки, и что люди, которые свободно проходят с одного языка на другой, не фокусники.
Шаг 3-й. Не многим же обучаться в лингвистических гимназиях и спецшколах, а зарубежный язык во совершеннолетней жизни, как оказалось, необходим всем.
Вывод 1 – в любой школе опекунам по силам организовать собственный кружок (предмет) зарубежного языка.
Очевидно, за эти занятия надо будет специально платить, но в то же время сколько плюсов: преподаватели можно выбрать любого, он будет подлаживаться к школьному расписанию, а не вы к нему, дети не будут терять время на дорогу и т.д.
Начинать такие занятия уместно со 2-го полугодия первого класса, когда малыш привыкнет к школе, к свежему режиму жизни. Появляется идея: в школе и без того дети перегружены, устают, — куда им особые перегрузки. Да, устают друг от дружки, от многолюдства, от обоюдных усилий, неминуемых в любом коллективе.
А к процессу знания это далеко не имеет отношения. Знание для ребенка так натуральное занятие, что он почти не ленится от него. При одном требовании: если ему любопытно. Не страшитесь нагрузок в младшей школе. В 5-ом классе, когда в стандартной школе начинают исследовать зарубежный, даже наиболее способные дети осваивают свежее намного труднее.
Шаг 4-й. В выпускных классах, если перед ребенком стоит цель обработать язык, углубить познания, сдать интернациональный экзамен и многое другое, опекунам есть резон тратиться на солидную языковую школу.
К данному времени малыш независимый и может 1 перемещаться по городу, он не опасается говорить и не менее либо менее понятно представляет, для чего ему нужны дорогостоящие занятия. Иначе говоря, у него имеется не только мотивация, а цель, которую он обязан добиться.
Это если рассматривать идеальный вариант, а в жизни огромная часть занятий в языковый школе (как следствие и материнских денежных средств) уходит на удаление ошибок в обучении языку от 3-х до … лет.
Если дают возможность средства, не отказывайте малышу в наслаждении самому постигнуть мир. Берите его с собой в Италию либо по крайней мере в Чехию, направьте к повитухе в Украину, к родным в Армению либо Латвию. Пускай он заметит, что такое иная страна и другой язык.